A. Meminta peserta didik untuk memperhatikan angka yang telah ditulis di papan tulis
B. Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik
C. Berupaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meski belum begitu paham caranya
D. Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai
E. Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya
Kunci Jawaban: E
11. Anda adalah guru matematika yang akan mengajarkan materi perkalian bilangan ratusan. Ketika Anda memberikan soal di kelas, hanya sebagian kecil peserta didik yang dapat menyelesaikan soal dengan benar. Setelah dilakukan asesmen lebih lanjut, ternyata ada beberapa peserta didik yang baru dapat melakukan perkalian bilangan puluhan. Bahkan ada pula peserta didik yang belum memiliki hafalan perkalian bilangan satuan. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?
A. Hanya memberikan soal latihan bilangan ratusan kepada peserta didik yang mampu
B. Memberikan soal soal latihan yang sesuai dengan kemampuan matematika setiap peserta didik
B. Tetap mengajarkan perkalian bilangan ratusan namun secara perlahan agar semua peserta didik paham
D. Memaklumi bila soal latihan yang diberikan memang hanya dapat diselesaikan oleh peserta didik yang mampu
E. Memastikan kemampuan perkalian peserta didik sebelum memberikan soal-soal
