Observasi antar guru atau observasi kepala sekolah membantu menemukan:
- Ketidakseimbangan partisipasi dalam kelompok.
- Kurangnya fokus siswa saat kegiatan eksploratif.
- Strategi guru yang efektif di satu kelas tetapi gagal di kelas lain.
5. Analisis Hambatan Kolaborasi Siswa
Pembelajaran kolaboratif juga bisa menimbulkan konflik:
- Ketidakjelasan peran siswa dalam kelompok.
- Dominasi individu tertentu.
- Kurangnya rasa tanggung jawab bersama.
Guru dapat melakukan pengamatan serta meminta siswa merefleksikan dinamika kelompok melalui jurnal atau diskusi.
Strategi Merancang Solusi Kolaboratif
Setelah tantangan diidentifikasi secara jelas, langkah berikutnya adalah merancang solusi bersama secara kontekstual:
1. Desain Pembelajaran Adaptif
Alih-alih memulai dengan proyek besar, guru bisa menerapkan:
- Proyek kecil.
- Studi kasus lokal.
- Simulasi masalah sederhana untuk membiasakan siswa bertanya dan mencari solusi.
2. Pelatihan Guru Berkelanjutan
Agar pendekatan inkuiri berjalan optimal:
- Adakan workshop tentang fasilitasi diskusi.
- Forum diskusi antar guru lintas mata pelajaran.
- Berbagi praktik baik dari sekolah lain.
3. Perubahan Sistem Penilaian
Gunakan penilaian alternatif:
- Rubrik berpikir kritis.
- Penilaian portofolio proyek.
- Self-assessment dan peer-assessment.
4. Pemanfaatan Teknologi dan Sumber Alternatif
Jika sumber daya terbatas, manfaatkan:
- Video pembelajaran daring.
- Aplikasi kuis interaktif seperti Quizizz atau Mentimeter.
- Observasi lapangan menggunakan lingkungan sekitar sekolah.
Contoh Nyata Implementasi
Di sebuah SMP negeri, guru IPA menerapkan inkuiri terbimbing pada topik "Pencemaran Lingkungan." Hasil observasi awal menunjukkan:
- Partisipasi siswa dalam diskusi hanya 45%.
- Sebagian siswa bingung dengan peran mereka dalam kelompok.
Setelah refleksi tim guru, mereka:
- Mendesain ulang tugas menjadi proyek observasi lingkungan sekolah.
- Menyediakan panduan eksplisit peran kelompok.
- Menambahkan sesi refleksi kelompok tiap akhir minggu.
Hasilnya? Dalam dua siklus, partisipasi siswa meningkat hingga 71%. Siswa mulai lebih percaya diri, dan guru lebih memahami kebutuhan diferensial tiap kelompok.
