Guru yang berpengalaman akan memilih model pembelajaran sesuai karakter siswa, bukan sekadar mengikuti modul.
4. Strategi Asesmen
Mencakup:
- Asesmen formatif: dilakukan saat proses belajar (observasi, kuis singkat).
- Asesmen sumatif: dilakukan di akhir (ujian, produk, proyek).
- Instrumen: rubrik dengan kriteria jelas dan terukur.
5. Pelaksanaan Pembelajaran
Deskripsikan jalannya kegiatan secara naratif:
- Bagaimana guru mengelola kelas.
- Respon dan partisipasi siswa.
- Intervensi yang dilakukan jika terjadi hambatan.
6. Refleksi Guru
Analisis berbasis data:
- Apa yang berhasil?
- Apa tantangannya?
- Bagaimana rencana perbaikan?
7. Refleksi Peserta Didik
Rangkuman umpan balik siswa tentang pengalaman belajar.
"Insight: Umpan balik ini sering kali memberi pandangan segar yang tidak terpikirkan oleh guru.
Contoh Jurnal Pembelajaran PPG 2025 – Mata Pelajaran PJOK
Identitas Jurnal:
Modul: Pembelajaran Mendalam dan Asesmen
Program: PPG Dalam Jabatan 2025
Nama Guru: Bambang
Sekolah: SMP Negeri 1 Sidomakmur
Mata Pelajaran: PJOK
Kelas/Semester: VIII/Genap
Tanggal Pembelajaran: 8 Agustus 2025
Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mampu mempraktikkan teknik passing dan shooting bola basket dengan benar.
- Siswa mampu bekerja sama menyusun strategi permainan.
- Siswa menunjukkan sportivitas dan menghargai lawan.
Perencanaan Pembelajaran Mendalam:
- Model: Project-Based Learning (Proyek Mini Game Bola Basket).
- Pendahuluan: Guru memotivasi siswa dengan video teknik passing profesional.
- Kegiatan Inti: Latihan teknik passing dan shooting, diskusi strategi, mini game antar tim.
- Penutup: Refleksi bersama.
- Profil Pelajar Pancasila: Bergotong royong, Bernalar kritis.
Strategi Asesmen:
- Formatif: Observasi teknik passing saat latihan.
- Sumatif: Penilaian performa mini game menggunakan rubrik skala 1–4.
Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan berlangsung aktif. Guru memberi koreksi teknik, siswa terlihat antusias.
Refleksi Guru:
- Keberhasilan: Partisipasi penuh siswa.
- Tantangan: Fokus awal yang rendah.
- Perbaikan: Variasi pemanasan.
